La idea de mi proyecto consiste en la elaboración de una canción sobre la I Guerra Mundial o sobre la Revolución Rusa por parte de los alumnos de 4º de ESO, en un centro de Especial Dificultad, en el que la tasa de abandono es muy grande y se hace necesario enfocar las asignaturas de un modo menos convencional para llamar más su atención.
El proyecto sería presentado con la siguiente introducción:
"Ha llegado el momento de usar vuestros cerebros, conectar la
Historia con Lengua y Música, y componer el próximo hit del verano. ¿Un rap
sobre el asalto al Palacio de Invierno? ¿Una balada triste sobre el asesinato
del archiduque? ¿Una tecnorumba sobre el Tratado de Brest-Litovsk? ¡Vosotros
elegís! ¡Power to the people!
¡Grabad vuestra canción, subidla a
Youtube y posteriormente todos votaremos cual es la ganadora!"
La idea vino tras haber visto, de casualidad, este rap de la BBC:
La idea es realizar los vídeos explicativos del tema, de forma que los vean en casa, así como colgar los apuntes en Internet para que ellos los copien en casa. En clase se dedicarían dos sesiones a explicar el tema, de forma que se resuelvan todas las dudas y se de información complementaria a la del vídeo y otras 7 a la realización de un proyecto siguiendo este calendario:
Semana 1
- Sesión 1:
elaboración de un guion sobre el tema a tratar. (En el aula de informática,
para poder visualizar vídeos de inspiración.)
- Sesión 2: búsqueda de
información sobre nuestro tema (I) y composición de la letra. (En el aula de
informática, para poder visualizar vídeos de inspiración.)
- Sesión 3: búsqueda de
información sobre nuestro tema (II) y composición de la letra. Al finalizar la
clase se entregan los guiones y composiciones al profesor y él los entregará
corregidos el próximo día sugiriendo cambios o mejoras.
Semana 2
- Sesión 4: Composición
y realización de cambios o mejoras en los trabajos.
- Sesión 5: Composición
o preparación del videoclip I (opcional).
- Sesión 6: Composición
o preparación del videoclip II (opcional).
- Sesión fuera del aula: grabación de la canción.
- Sesión fuera del aula: grabación del videoclip
(opcional)
Semana 3
- Sesión 7: exposición
de trabajos en clase
Creo que puede ser un proyecto muy motivador para los alumnos. Posiblemente difícil para aquellos más tímidos, pero no debemos olvidarnos que nuestra labor no es sólo proporcionar contenidos académicos, sino colaborar en la formación integral como personas, de forma que haciéndolos salir de su zona de confort contribuimos a que mejoren habilidades tan importantes como las académicas.
El sistema Flipped Classroom me parece fantástico para la enseñanza de la Historia, es un magnífico modo de convertir una asignatura que para muchos es "un ladrillo" en algo mucho más atractivo. Y para aquellos a los que les atrae se convierte en algo aún más fascinante. Ya tengo pensados dos proyectos más, uno consistente en la realización de podcasts imitando boletines de noticias de época para hablar de los imperios coloniales a principios del siglo XX y otro consistente en la realización de una serie de presentaciones para convencer a Isabel II de que lleve a cabo la industrialización de España.
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En cuanto a la coevaluación, a pesar de no haber podido realizar mis tareas debido a asuntos personales que me han tenido desconectado esta semana, me parece muy interesante. Al recibir el feedback de otros compañeros sobre mi proyecto, me han comentado cosas en las que no había caído, como algunos olvidos o nuevas perspectivas para terminar de atar algunos cabos del proyecto. Pedir opinión a otros compañeros es, sin dudas, una magnífica forma de mejorar el trabajo del docente.
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